在我国开设数字媒体教一育的不只有师范类、工科类、综合类、艺术类等类别的高校,这些高校的办学层级也有高职、本科、研讨生教育三种。每种类别每个层次的高校在人才培育中都有自己一同的办学优势,假如能够完成各个高校的彼此协作就能使数字媒体人才培育愈加多元化,是人才培育计划愈加优化。

　　假如完成各类高校的彼此协作办学,找相学习对方的优势,就能够补偿自己在人才一培育形式中的缺乏,然后愈加完善自己的人才培育形式。这科,协作要有针对,比方技术类校园与艺术类校园的深化协作一能够培育出具有技术才能和艺术细胞的完美的契合型人才。

　　能够有这样几种的协作：师范类与综合类高校协作。师范类和综合类高校都是文理兼修的高校,他们在人才培育的形式中存在许多的一同点,这两类高校能够加强协作。工科类与艺术类高校协作。各自依据本身优势,互相帮助。工科类高校具有技术的优势但在艺术修养和艺术思想先天缺乏,文科院校能够使用自己的艺术优势来培育理工科学生的艺术素质，而理工科院校也能够培育文科学生的根本功和逻辑思想。教师训练或与工程课程协作的一般研讨。同艺术类高校和工科类高校协作相同,师范类或综合类高校与工科类高校的协作能够彼此培育对方学生在技术或人文,补偿各自缺乏,一同进步。师范类或综合类与艺术类协作。师范类或综合类高校与艺术类高校能够使艺术的创造如虎添翼。

　　不论是国内的仍是国外的培育数字媒体专业人才一的高校都应当有世界的视界,加强协作,共谋数字媒体人才开展之路。国内高校能够与国外高校树立长时间的协作关系,延聘国外高水平师资到校园教育授课,一同延聘国外有数字媒体范畴成功项目经历的专家辅导和训练国内教师,培育国内数字媒体专业的教师骨十。也能够遴派青年教师到国外协作高校进修学习,不断进步业务水平,使得国内数字媒体专业教师的全体水平得到进步。

　　许多大学正在测验彼此协作，培育数字媒体技术和艺术人才，并取得了杰出的作用。但是，因为课程设置和对人才的观点不同，大学或学科之间的协作存在许多困难。假如一所大学能在同一个院系一同开设数字媒体和艺术专业，这两个专业能够彼此协作，具有以下特色。

　　一个高校一同开设数字媒体的技术与艺术两个专业能够使得这两个专业在同一个院系之中,这样就会具有相同的校园常识布景。有了一致的布景,校园在人才培育计划的拟定上就能够依据自己校园的办学优势统筹两个专业人才的开展,在教育、实践、资源分配等进行一致管理,使得协作愈加便利。这两个专业在同一个院系能够使这两个专业有相同的人才培育理念。有了相同的人才理念能够更好的辅导两边的协作,两个专业的教师右三教育协作中一叮以有一个一同的人才教育方针。

　　两个专业的学生在一同协作能够采纳多种方法,比方两个专业的学生能够组成若干个学习小组,在小组内部进行学习评论,一同完成数字媒体产品。在互相帮助学习中,不论是数字媒体技术的学生的艺术素质仍是数字媒体艺术学生的根本技术才能和逻辑思想都会在无形之中得到很大进步。也一司一以选用这样的协作方法两个专业的学生在大一大二时一同上技术和艺术基础课,培育他们基础理论和基木技术,到了大三大四再把方向细化。总归协作能够采纳各种形式,立异人才培育形式。